« SANCORRES© »
ACRONYME DE SANTE, CORPS, RESPECT,
SECURITE PERSONNELLE
A. Historique
1. Dès 1985…
En 1988, la création du GRAM (Groupe Réflexions-Actions-Maltraitances) est l’aboutissement de trois longues années de recherches, d’informations et de formations sur la problématique globale de la violence.
Le GRAM (Association de Fait) est intégré depuis le 2 août 2002 dans l’A.S.B.L. Prisme et Résonances, 3, rue du Presbytère, 6000 Charleroi.
Sancorres © est une des initiatives du GRAM. L’ A.S.B.L. Prisme et Résonances assure la diffusion du programme Sancorres© en Communauté Française ainsi qu’à l’étranger. Elle organise
également des cycles de formation pour les professionnels afin d’étendre cette approche à un maximum d’enfants.
2. En 1988, élaboration de Sancorres©
Trois professionnels du GRAM, Mesdames Ginette DOLPIRE (infirmière scolaire), Edwige EMEGENBIRN (médecin scolaire) et Nicole LEFIEF (éducatrice spécialisée, licenciée en Travail Social) élaborent un programme de prévention primaire destiné à des enfants de 5 ans.
Il est appelé « Sancorres© » ou « Mieux connaître mon corps pour développer ma sécurité personnelle».
Objectifs éducatifs du programme Sancorres
1. Mieux connaître son corps et le rôle de ses différentes parties pour
s’y sentir à l’aise, en être fier, l’utiliser pour rester en sécurité
personnelle et grandir avec une image positive du corps, du plaisir
et de la sexualité.
2. Augmenter la confiance en soi en apprenant à reconnaître ses émotions, à se fier à ce qu’on éprouve(la petite voix), à exprimer ce qu’on ressent dans les situations agréables ou difficiles que l’on vit.
3. Savoir qu’il est possible de se confier et de faire appel à l’aide; reconnaître les caractéristiques d’une personne de confiance et les identifier dans son entourage.
4. Apprendre à reconnaître les situations dangereuses et à y réagir
pour rester en sécurité face aux personnes connues ou inconnues.
5. Etre renforcé dans la conviction que les adultes ont le devoir de protéger les enfants, de veiller à leur sécurité et que si il y a abus ce n’est pas de leur faute.
6. Donner à l’enfant les moyens de parler d’un abus dont il est victime, quand il se sentira prêt, en l’aidant à reconnaître ce qu’il vit et ce
qu’il ressent.
7. Apprendre à gérer les conflits, les frustrations et les crises sans avoir recours à la violence.
B. Population ciblée et fréquence d’intervention
Depuis plus de 20 ans, le concept Sancorres© répond aux critères
de santé globale définis par l’Organisation Mondiale de la Santé.
Il contribue à la recherche d’un mieux être physique, psychologique
et social. La Ville de Charleroi a permis que cette action se
généralise de plus en plus dans ses écoles afin d’offrir aux familles
des outils intéressants pour les aider à renforcer la sécurité
personnelle des enfants.
Sancorres© s’adresse aux enfants dès l’âge de 5 ans et se prolonge
au niveau de l’enseignement primaire.
Pourquoi dès 5 ans?
A cet âge, l’enfant est très réceptif, il prend connaissance de son corps en se différenciant comme un individu à part entière. De plus, notre action se veut complémentaire et intégrée si possible au programme scolaire.
Selon Mac Lean, pour disposer au mieux de ses compétences un individu a besoin de sécurité, d’habitudes, de bien-être, de plaisir et de marques de reconnaissance.
L’enfant de l’enseignement maternel découvre l’autre. Il développe sa sociabilité dans la vie en groupe et sa socialisation en intégrant certaines règles de conduite. C’est l’apprentissage des valeurs.
Par son approche globale, Sancorres© aborde d’une manière chronologique et logique différents aspects. Le respect est à la base de toutes les relations épanouissantes. Sancorres© parle d’amour, d’affection, de sentiment et de plaisir avant de parler de sexualité aux enfants.
Un autre point important est que nous souhaitons une action douce
et progressive qui nécessite minimum 10 interventions étalées tout
au long de l’année scolaire. Cela est concevable au niveau
maternel mais l’est beaucoup moins au niveau primaire vu le programme scolaire.
Au niveau de l’enseignement primaire, le rythme est moins soutenu
et les animations renforcent les thèmes essentiels vus en maternel ainsi que de nouveaux concepts. Le langage, les outils et la façon d’aborder les sujets sont naturellement adaptés à l’âge des enfants et à leur niveau de maturité.
C. Méthodologie
Le programme Sancorres© est réalisé, à la demande des enseignants et/ou des directions d’écoles. Il est essentiel que l’enseignant soit demandeur et motivé.
Première étape : Les parents et l’équipe éducative sont invités à participer à une réunion préalable afin de prendre connaissance des thèmes qui vont être abordés avec leurs enfants. Cette réunion permet également aux animateurs de répondre aux questions soulevées par les parents.
Deuxième étape : les informations données aux enfants sont tirées de données scientifiques validées et elles tiennent compte du stade de développement de l’enfant.
Troisième étape : prise en compte des facteurs spécifiques de la classe sur lesquels il serait intéressant d’appuyer ou pas.
Quatrième étape : élaborer le plan d’intervention avec les enfants et les enseignants (quand, comment…). Aider les enfants à s’engager dans la communication même non verbale… Mise en place des
règles communicationnelles…
Cinquième étape : Mise en œuvre du programme Sancorres© . Les objectifs éducatifs couvrent :
- le savoir è rendre l’élève « sujet » de la construction des savoirs : volonté de savoir è désir d’apprendre
- le savoir être è attitudes, valeurs, croyances, culture familiale…
- le savoir-faire è dépasser l’observation de la réalité par une mise en questionnement pour accéder à un réel apprentissage
- action sur l’environnement è lien entre action et son résultat
Sixième étape : l’enseignant intégré dans le processus
d’apprentissage peut quand il le juge nécessaire approfondir
certains thèmes ou revenir sur les questions soulevées lors de l’animation.
Septième étape : évaluation au niveau des professionnels, des
parents et des enfants.
Huitième étape : le programme Sancorres© n’est pas une action ponctuelle, c’est un processus cohérent qui s’inscrit dans le temps et accompagne les enfants de l’enseignement maternel au primaire.
D. Le Livret Sancorres ©
Depuis juin 97, tous les enfants participant au programme reçoivent
le livret « Sancorres© ». Ce livret est une synthèse très succincte des thèmes abordés dans les animations et il est à lire en compagnie
d’un adulte. Il consolide le lien entre l’équipe Sancorres© et les parents, il confirme que Sancorres© est également un lieu d'écoute pour tous les membres de la cellule familiale.
La dernière mouture date de 2007.
E. Evaluations
Depuis sa création, des milliers d’évaluations ont été réalisées auprès des parents, des enseignants et des professionnels. Elles reflètent un avis majoritairement positif voire très positif. Ces évaluations sont
pour l’équipe des outils précieux pour l’adaptation continuelle du programme aux réalités du terrain.
En 1996-1997, une évaluation du contenu du programme Sancorres© et de la formation pour les professionnels a été réalisée par
l’Université de Liège (APES).
Le programme Sancorres© est enrichi chaque année:
- des remarques et apports des enseignants et des parents lors des évaluations réalisées annuellement
- des rencontres annuelles avec les professionnels formés à cette approche. Ils viennent majoritairement des P.M.S., des P.S.E., des Services de Prévention des communes, des Services d’animation…
- de plusieurs années d’étroite collaboration avec Madame Latteur, Inspectrice des P.M.S. de la Communauté Française
- des post-formations et supervisions suivies par les animateurs du Service de Prévention de la Ville de Charleroi
- des séminaires animés par des formateurs étrangers et réservés à l'équipe Sancorres: Monsieur Jean Pol Mugnier, directeur de l’Institut Systémique de Paris, Madame Solana Orlando, psychiatre argentin, Monsieur Oscar Brenifier, philosophe, auteur de PhiloZenfants et de
la Collection L’Apprenti Philosophe…
et surtout
- de la spontanéité, de l’authenticité et de l’enthousiasme de l’enfant
- de l’expérience, de la compétence professionnelle, de la sensibilité et de la personnalité de :
Annette Baudoux, Dominique Defalque, Francine Dethise, Ginette Dolpire, Brigitte Haumont, Francine Launoy, Christine Servais, Brigitte Van Herpe, animatrices du Service de Prévention de la Ville de Charleroi
- de Véronique Demoulin, Edwige Emegenbirn, Dominique Fievet, Isabelle Janssens, Laurence Roger, anciennes animatrices du Service de Prévention de la Ville de Charleroi
- de Térésa Zidda, assistante sociale du Service de Prévention
- de Nicole Lefief, Responsable du Service de Prévention et Directrice du Centre de Formation Prisme
Et de bien d’autres personnes qui ont traversé notre cheminement…
F. AU NIVEAU INTERNATIONAL
1°) Expérience au Grand Duché du Luxembourg:
Le G.R.A.M. a reçu à Charleroi, les représentantes du Club Soroptimist en mai 1997 et grâce à leur dynamisme la rencontre avec les futurs intervenants était organisée dès le 17 octobre 1997.
Madame Maggy Schmit-Weinachter, présidente du Club Soroptimist d’Esch-sur-Alzette et ses collègues, conscientes des dangers que l’enfant peut encourir dans notre société, considèrent que « le programme Sancorres© constitue une participation précieuse à la formation sociale et à l’éducation sexuelle et affective de l’enfant ».
Elles nous ont sollicité afin de former une équipe capable de réaliser
ce type de prévention dans leur pays.
Madame Pelligrino, pédagogue, inspectrice de l’enseignement (en retraite), nous a également apporté un soutien inconditionnel pour
la concrétisation de ce projet.
La formation des intervenants luxembourgeois a débuté en janvier 1998 avec le soutien des Ministères de la Famille et de l’Education Nationale. Un conseil d’encadrement composé de médecin-
pédiatre, juriste, infirmière graduée, pédagogue, assistante
d’hygiène sociale, médecin, psychologue se porte garant de la formation et de la supervision du programme.
Cette initiative Luxembourgeoise s’intitule « PASSOROP »
P = Prévention
A = Agressions
S = Sévices
+ SORO
2°) Partenariat avec la France
En mai 1998, le Conseil Général de l’Eure invitait les responsables du GRAM et de la CCRS à présenter Sancorres© à des professionnels de
la petite enfance. Ce programme répondant à leurs attentes, un groupe de professionnels français a suivi la formation à Charleroi dès septembre 1998.
Le programme Sancorres© est inclus dans le « Schéma Régional d’Education pour la Santé en Haute-Normandie 2003-2007 » mis en place par la Direction Générale des Affaires Sanitaires et Sociales avec le soutien du Ministère des Affaires Sociales, du Travail et de la Solidarité et du Ministère de la Santé, de la Famille et des Personnes Handicapées.
Il a été sélectionné pour être présenté lors du 3 Congrès International de Prévention du Suicide « Mal-être, Bien-être… Quelles ressources
pour agir ? » du 13 au 17 décembre 2004 organisé par le Groupement d’études et de Prévention du Suicide au Palais des Congrès du Futuroscope, à Poitiers (France) .
3°) Partenariat avec le Canada
Sancorres© a été sélectionné comme « Pratique Innovante » par le Comité Scientifique du Congrès International de Prévention du Suicide (Montréal, Canada) organisé du 4 au 7 mai 2004 par le Centre de Recherche et d’Interventions sur le Suicide et l’Euthanasie de l’Université du Québec à Montréal.
Il a également été sélectionné dans le cadre du 2ème Colloque International du 12 au 15 octobre 2004 « Renforcer l’intégration de la Promotion et de la Prévention dans les Systèmes de Santé » au Québec organisé par l’Association pour la Santé Publique du Québec en collaboration avec d’autres partenaires.
Malheureusement, nous n’avons pas pu réunir l’argent nécessaire
pour de tels déplacements.
Conclusions
Monsieur Hubert Van Gijseghem, lors d’un séminaire de formation organisé à Charleroi les 5 et 6 mai 1998, qualifiait le programme Sancorres© « d’éducationnel » plutôt que de programme de prévention, sujet de toutes ses critiques.
L’expérience de réaliser le programme Sancorres© depuis plus de 20 ans n’a rien d’un long fleuve tranquille. Les vagues sont nombreuses et toujours porteuses de renouveau sans jamais perdre
de vue la ligne d’horizon. Cette ligne est faite des objectifs
éducatifs fixés dans le programme.
Nous sommes très humbles dans notre démarche car nous sommes conscients que l'être humain doit naviguer sans cesse entre ses conditions biologiques déterminées en partie par des facteurs héréditaires et les pressions psychologiques et sociologiques.
De nombreux professionnels sont formés à cette approche et réalisent des animations au niveau de toute la Communauté Française et à l’étranger.
Sancorres© est le fruit de nombreux questionnements, d’expériences, de relectures, d’élaboration de matériel, d’adaptations, de recherches…Le monde est en éternelle mouvance et les mentalités,
les valeurs, les comportements humains, les priorités… changent, évoluent.
Le thème de la sexualité est un exemple concret.
On ne parle plus de sexualité en 2005 comme on en parlait en 1989
